Aplikasi Metode Jigsaw Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Alquran Hadis Kelas X MAN 2 Solok Selatan Plus Keterampilan

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Solok Selatan dengan latar belakang pembelajaran Al-Qur’an Hadits yang masih didominasi metode konvensional (ceramah dan tanya jawab), sehingga siswa cenderung pasif, mengantuk, dan kurang termotivasi karena mata pelajaran agama dianggap kurang penting. Untuk mengatasi hal tersebut digunakan metode Jigsaw sebagai salah satu variasi Collaborative Learning yang berpusat pada siswa, di mana setiap anggota kelompok berperan aktif menyumbangkan informasi, ide, dan pemahaman sehingga terbentuk kerja sama belajar yang efektif. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan pendekatan tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Data diperoleh melalui wawancara, catatan lapangan, dokumentasi, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Nilai rata-rata tes siswa meningkat dari 80,4 pada siklus I, menjadi 83,3 pada siklus II, dan 86,8 pada siklus III. Selain itu, motivasi belajar siswa juga terlihat dari meningkatnya penguasaan materi, keberanian berdiskusi, kemampuan bertanya, serta rasa tanggung jawab terhadap tugas. Dengan demikian, metode Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas X MAN 2 Solok Selatan.