Eksplorasi, Eksperimen dan Edukasi: Pendekatan Saintifik untuk Membangun Pembelajaran Aktif di Raudhatul Athfal Nurul Huda Banjarbaru, Kalimantan Selatan

Abstract

Pendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk dasar perkembangan kognitif, sosial, dan karakter anak. Pendekatan saintifik dalam pembelajaran di Raudhatul Athfal (RA) menekankan eksplorasi, eksperimen, dan edukasi sebagai strategi utama untuk meningkatkan pengalaman belajar yang lebih aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran di RA Nurul Huda Banjarbaru serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan saintifik telah diimplementasikan dalam berbagai aktivitas pembelajaran, seperti pengamatan lingkungan, eksperimen sains sederhana, serta edukasi berbasis proyek. Penerapan pendekatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta interaksi sosial anak. Namun, beberapa tantangan masih dihadapi, antara lain keterbatasan pemahaman guru dalam menerapkan metode ini secara optimal serta kurangnya sarana dan prasarana pendukung eksplorasi dan eksperimen anak. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan bagi pendidik serta penyediaan fasilitas yang lebih memadai untuk meningkatkan efektivitas pendekatan saintifik dalam pembelajaran anak usia dini.